El presente blog, tiene la finalidad de compartir diversos materiales de investigación del Proyecto Formación Humana en Contextos de Privados de Libertad: Diálogo y construcción de saberes desde una mirada de la Filosofa de la Educación, aprobado y financiado bajo el Programa de Investigación y Desarrollo (I+D) 2019-2020, de la Comisión Sectorial de Investigación (CSIC) de la Universidad de la República (UdelaR), Montevideo, Uruguay.
El proyecto pretende profundizar el trabajo de investigación que se realiza desde el año 2015 desde el Departamento de Historia y Filosofía de la Educación del Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación con diversos actores involucrados en la educación en contexto de encierro. Dicho proyecto, presenta como foco de investigación, realizar una aproximación conceptual, y ético-práctica de la formación requerida para promover una cultura del auto-conocimiento, el cuidado y el desarrollo humano desde el enfoque de capacidades, en los ámbitos de privación de libertad, desde una perspectiva de la Filosofía de la Educación. Busca problematizar en torno al campo de la privación de libertad desde el eje de la formación humana, la educación, la filosofía y las posibilidades de “educabilidad” en este contexto particular reconociendo las distintas culturas y saberes involucrados. Interesa específicamente, aportar al debate sobre esta temática en el campo penitenciario que posibilite pensar qué tipo de educación, desde qué fundamentos filosóficos, qué compromisos y qué actores de la educación son necesarios para este contexto en particular, así como qué tipo de formación es requerida para promover y transitar el proceso de “humanizar las cárceles”. Se entiende por “humanizar las cárceles” como el proceso mediante el cual se producen cambios a nivel cultural, político, educativo, ético que involucran a todos los actores e instituciones que constituyen la institución “cárcel” buscando construir una nueva cultura garantista de todos los derechos humanos. Se pretende así, promover una ética que considera el “conocimiento y cuidado de sí y de los otros” (Foucault) como plataforma de todos los vínculos entre las personas e instituciones implicadas.
Integrantes del Grupo:
Dra. Andrea Díaz
Mag. Natalia Barraco
Lic. Gabriela Ferreira
Prof. Marina Camejo
Lic. Nicolás Jara
El proyecto pretende profundizar el trabajo de investigación que se realiza desde el año 2015 desde el Departamento de Historia y Filosofía de la Educación del Instituto de Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación con diversos actores involucrados en la educación en contexto de encierro. Dicho proyecto, presenta como foco de investigación, realizar una aproximación conceptual, y ético-práctica de la formación requerida para promover una cultura del auto-conocimiento, el cuidado y el desarrollo humano desde el enfoque de capacidades, en los ámbitos de privación de libertad, desde una perspectiva de la Filosofía de la Educación. Busca problematizar en torno al campo de la privación de libertad desde el eje de la formación humana, la educación, la filosofía y las posibilidades de “educabilidad” en este contexto particular reconociendo las distintas culturas y saberes involucrados. Interesa específicamente, aportar al debate sobre esta temática en el campo penitenciario que posibilite pensar qué tipo de educación, desde qué fundamentos filosóficos, qué compromisos y qué actores de la educación son necesarios para este contexto en particular, así como qué tipo de formación es requerida para promover y transitar el proceso de “humanizar las cárceles”. Se entiende por “humanizar las cárceles” como el proceso mediante el cual se producen cambios a nivel cultural, político, educativo, ético que involucran a todos los actores e instituciones que constituyen la institución “cárcel” buscando construir una nueva cultura garantista de todos los derechos humanos. Se pretende así, promover una ética que considera el “conocimiento y cuidado de sí y de los otros” (Foucault) como plataforma de todos los vínculos entre las personas e instituciones implicadas.
Integrantes del Grupo:
Dra. Andrea Díaz
Mag. Natalia Barraco
Lic. Gabriela Ferreira
Prof. Marina Camejo
Lic. Nicolás Jara
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